博翔科技為專業機械設備歐規/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司

本公司為專業從事設備安全檢測驗證與碳足跡驗證的輔導機構,擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師,並與多家國內外知名驗證公司合作。

服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。

我們擁有在電子電器、家用電器類產品、電池類產品與機械設備類產品等認證經驗,亦熟悉各國法規要求及驗證標誌申請作業流程,與各國官方驗證單位直接配合,幫您快速取得各種驗證標誌。

碳足跡是什麼?

產品的生命週期溫室氣體排放量(或稱產品碳足跡)的計算,需要有一套一致性的方法來引導與規範計算的過程。自2008年英國標準協會公布第一個針對產品碳足跡計算的規範—PAS 2050後,國際間目前已發展與發展中之產品碳足跡相關標準/規範。

一個產品在其生命週期內排放多少溫室氣體?過去幾年間,這個問題變得愈發重要。“產品碳足跡”可以給出答案。

產品碳足跡統計了一個產品在其生命週期各個階段產生的所有溫室氣體排放量。例如從資源開採、前體製造、成品製造,到成品離開公司大門過程產生的碳排放。

產品碳足跡使產品的溫室氣體排放量變得透明。

同時,博翔科技們採用環境、經濟和社會標準對產品進行全面的可持續發展評估。

英國碳足跡計算準則—BSI PAS 2050
BSI PAS 2050「產品與服務溫室氣體排放生命週期評估規範」為英國標準協會(BSI)制定並集合碳信託(Carbon Trust)與英國環境、食品與農村事務部(Defra)之力發展而成,2008年版於2008年10月29日正式公布,為第一份針對產品與服務生命週期溫室氣體排放而制定之規範,亦成為國際標準組織(ISO)發展碳足跡準則之參考文件,同時也是目前我國計算產品碳足跡時,最多也最常被採用的標準。目前已修訂為2011年版。

國際標準組織(ISO)的碳足跡計算標準—ISO 14067系列
ISO 14067標準由國際標準組織負責制定環境管理(environmental management)系列標準的第207技術委員會(ISO/TC 207)下第7子委員會(SC 7)負責制定。ISO 14067的發展目的是為提供產品溫室氣體於量化與溝通方面之要求事項。
ISO產品碳足跡標準歷經多次的委員會議討論,終於定案,於2013年5月21日以 “技術規範” 方式正式公布為 ISO/TS 14067:2013。而近年在2018年8月20日又發佈了ISO 14067:2018國際標準正式取代了技術規範 ISO/TS 4067:2013。
Note: ISO/TS被歸類為ISO的技術性文件,即Technical Specification(技術規範)的縮寫,其與「Specification(國際標準)」在本質上仍有一些差異。

碳足跡盤查認證流程:

博翔科技獲得許多機構認證標章,專業度值得信賴

而博翔科技輔導產品眾多,CNC、包裝機、塑膠機械、壓出機、滾輪機以及PCR檢測儀器,皆可以透過博翔科技的輔導,取得相關認證。

我們的六大服務

全球權威認證機構
可協助取得全球相關認證標章,讓您的產品可以出口全球各地取得當地銷售資格

擬定認證方案與組合
爭取一次測試,取得多個或多國認證;把握認證過程環節,及時反饋進度,縮短認證週期,提高效率

CB轉證服務
協助獲得處理電氣電子產品和元件的安全、電磁相容性和能效的相關認證,並可以獲得國際電工委員會電器產品合格測試

防爆認證專區
針對使用在礦區或潛在爆炸危險環境的電子設備及非電氣設備,舉例:石化業、加油站、印刷廠、塗料廠及麵粉加工業等存有易燃易爆類氣體、蒸氣或粉塵的場所,我們提供產品認證需求。 有此類需求請撥打分機104

協助準備各式技術文件
總裝圖、爆炸圖、電路原理圖、材料清單、標籤、說明書等;協助客戶準備測試樣品,提供預檢、預測試服務

檢測領域廣
涉及電子電器,無線通訊,醫療設備,汽車類檢測,能最大程度滿足到客戶需求

成為博翔科技的服務客戶,不只是博翔科技永續的客戶,更是擁有博翔科技專業的國內外證書團隊服務。

不論是在海內外入關問題方面、買家對認證問題釋義方面以及相關各國法令的專業知識,博翔科技服務眾多不同產品類型客戶

皆能一一替您解答。博翔科技不只是為客戶解決認證問題,更致力於提供客戶在取得認證之後更多產品行銷全世界的多元服務。

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原創 安逸耘   1、距離,還是不遠不近的好。   感情,還是不深不淺的好。       這世間,最愿意包容你,理解你,愛護你的,是你的枕邊人。       一聲嘆息,重新開始。愿記憶抹去不開心的點點滴滴。我還是原來的我,只怕是,看你一眼,意味深長,再沒有原來的清澈。       需告誡自己,莫輕信,莫狂言,切莫以為真誠無敵。   學會拒絕,是避免干擾的最好方式。想做一個寫字的你,就得學會與身邊的圈子保持距離而不是熱烈地闖進去。       真正的寫字者,是孤獨的。獨享世間風云,心思澄明。   凡有所羈絆,便偏離方向,目不暇接,顧此失彼,找不到來時的路,初心碾碎,一地玻璃。       “都是網絡的東西,原本就真真假假,你太當真就會被傷,你就輸啦!”微友說。   入世,讓你看清一個不是理想的世界,從那個世界中走出來,有新的你,新的傷痕,新的認識和新的省悟。       爬山涉水,無不是為看到更開闊的風景。       美好的風景下,握手言歡,各自回歸。           ------       2、九告訴我,姐姐中午請她吃飯。問要不要去。   去啊,當然去,你悶在家里這么久也該出去找人說說話。不然,語言功能都廢了。   那你在家里吃什么?   這個不用你操心。       他出去吃飯,我就算沒得吃也很開心,不用做飯嘛。       一早起來,去菜市場,買了排骨,蝦。如果他在家吃飯的話,這個點我就不能在電腦前敲字,而是移步廚房,洗切煎。當然,可能是我們娘兒倆一起合作。       閨蜜問南瓜好吃吧?上周她給了一個南瓜,還完整地放在廚房角落里。   我回復她:沒吃,準備下午煮了,晚上做南瓜餅。       為做南瓜餅,去超市買糯米粉時,這個買一點,那個又買一點,因為預報有臺風來嘛,做好糧食儲備,不慌張。       ------   3、今天想辟谷一頓。   經常看人寫,辟谷一天或幾天啊,我只有頭疼發作的時候辟谷,被迫式辟谷。   今天想來個自主式辟谷。聽說,辟谷的好處是排除體內的廢渣毒素,能降低血液中的膽固醇,所以辟谷如同養生。       但是餓了怎么辦?喝水?   雖然,正經吃飯時沒什么胃口,真要是到點不吃飯,會覺得餓得慌,不但餓了,還困。原來,寫字越寫越興奮,這會兒越寫越困乏。       可見,在辟谷這件事上,我肯定失敗。       失敗的還有讀書計劃,已經好幾天沒看書。“讀書到最后,是為了讓我們更寬容地理解這個世界有多復雜。”——梁文道《我讀》       今天挺不順的一天,沒辟谷成功,還多吃了半碗飯。這不是重點,重點是我發現早上買的紅辣椒給落在人家攤位上。我買十塊錢紅辣椒準備做剁辣椒的。       明天一早,我得去問問。放心吧,老洪,我不會去吵架的,好歹我看過幾本書,梁先生不是說了嗎:讀書,寬容。 +10我喜歡

江蘇 | 呂萬大           一年一度的教師節將至,一些家長們又在為如何面對老師而為難,這,可能也是最近街談巷議的一個重要話題。   近些年來,師德問題,一直飽受詬病,各種非議不絕于耳。盡管只是極個別的現象,最多也只能算是“一小撮”的問題,但影響極其惡劣,其后果,不言而喻。似乎成了一個不可回避的社會問題。   習近平總書記要求廣大教師,繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。老一輩的教育工作者長得啥樣?文獻多有記載,媒體亦常有報道。   其實,已經離退休的老教育工作者中,不乏其例。就在你我身邊。       一位86歲的退休老教師,講述了六十年代一所農村學校的幾件瑣事,見一斑或許略知全豹。   這是一所偏遠的農村小學,有“戴帽子”的初中班,由于師資極度缺乏,她與他搭班,包班教初一。她,外地人,負責教語文,并擔任班主任。他是本村人,承擔著數理化三科的教學。   她出身知識分子家庭,父親是公社中學的高中教師,在那時屬于歷史反革命,牛鬼蛇神,清理階級隊伍時,已經下放到農村接受貧下中農再教育了,在公社教育系統常被批斗。她自然也屬于黑五類人群,所以隨其父一起下放,被要求和家庭劃清界限,改造世界觀。   她教學認真、嚴謹,對學生和藹可親,對全班學生也很是公道,一視同仁。還從自己微薄的工資中拿出一點,為那些特別困難的學生買作業本,買文具,甚至交學費。班上成份不好的孩子,很自然地把她作為靠山,以希望能得到她的保護,少受一些欺負。   那些紅五類的貧下中農子女,也很是喜歡她,因為她不僅博學多才,語文課還上得生動幽默。更重要的是,她以柔軟的心,溫暖著每一個同學,即使學生調皮搗蛋了,她也從不懲罰他們,而是和顏悅色,耐心與他們交談,溝通,傾聽,然后諄諄教導,動之以情,曉之以理,總是讓學生心服口服。       學校里的教師幾乎都是本村或鄰村的,就她一個外地人。她的日常生活是早晚自己用煤油爐燒點稀飯,中午在學生家輪飯。從周一到周六,依次輪流到全班學生家中代伙一頓中飯,周日自炊。   不管輪飯到哪一家,她總是交足錢和糧票,從不占便宜,對于那些特別困難的家庭,還額外多給一些。一次輪飯,她發現那家老人病臥在床,她丟下了3塊錢代伙費。這個數額,在當時超出飯錢十幾倍。   周日,她還特地上公社醫院開了點藥給那位老人。因此受到了批評,理由是拿公家的錢做好人。她表示不會報銷,并當場把8塊多錢的醫藥費發票撕了。那家人很不過意,借錢還給她,她說什么也沒有要。   班上有個成份不好的孤兒,父親去世,母親改嫁,與年邁多病的奶奶相依為命。因為家庭政治上有問題,人們避尤不及,自然無人照顧。她從自己每個月也只有29斤的糧食計劃中硬省出了5斤糧票補貼她們,有時,還從每個月工資中拿出幾塊錢資助她們。而這些,當然都是暗中進行的。   大概是因為她像母親那樣關愛著每一個學生,因此,家長和學生都很同情她,尊敬她,喜歡她,也都關心著她。   在那個窮鄉僻壤,學校遠離村莊,幾幢低矮的校舍孤零零地坐落在大片農田中間,教室四面透風,后面用土坯隔出一塊,作為她的宿舍。教師也都是本地人抑或是隔壁村子的,只有她一個人住校。鄉村的夜晚烏燈黑火,有幾個懂事的女學生,每天晚上都會來學校,擠在她的床上,陪她住宿。   而她,也從不嫌棄這些邋里邋遢的孩子,燒熱水給她們洗頭洗臉,幫他們梳頭。把孩子拾掇得干干凈凈。所以,女生都搶著來陪她過夜。   后來,她干脆將班上的8個女生排了個班,每晚有兩個人過來陪她過宿。其實,她就是為了輪流給她們洗洗頭、梳梳頭,乃至換洗衣服。整天在泥里滾泥里爬的家長們,心知肚明,自然心存感激。       那時,貧下中農管理學校,大隊的一位副書記是學校的負責人。這位校領導認為,她雖然書教得很好,但屬于只專不紅的臭知識分子一類。所以,常常被要求自我反省。村里經常召開批斗大會,造反派找幾個不順眼的地富分子作為批斗對象,這位校領導有時也會考慮帶上她。   也許是26個衣不遮體的孩子已經把她當成了的依靠,每次大隊開批判大會時,這幫淳樸憨厚、懂得感恩、打著赤腳的農村初中學生,都會堵在教室門口,死活不讓她去參加。一些破衣爛衫、天不怕地不怕的貧下中農家長,也與造反派對著干,手持大鍬扁擔,擋住紅衛兵,竭力護著她。   平時,她工作總是小心翼翼,生怕樹葉掉下來打破頭。可是,樹欲靜風不止。越是謹慎,越出問題。這不,班上還是出了一件大事,那天,一位同學哭著找到她,說是家長讓他還賬的的5塊錢在教室里丟了,一時,班級里沸沸揚揚,草木皆兵。   學生們都以為她這下子她要大發雷霆了,可她依然和顏悅色,說:“請大家尊重別人的人格,不要亂猜疑。”然后當著全班同學的面對那位學生說:“你要相信,大家都知道你的困難,都會關心你的,放心好了,有人拾到了,肯定會還給你的。”   出了這么大的事,學校負責人自然非常重視的,認為這是階級斗爭的新動向,一定要查個水落石出。那位校領導要求,逐一搜查學生的書包和衣袋,先從班上的地富子女入手,“階級斗爭一抓就靈”嘛。   她苦苦哀求校領導,務必不要搜身,不要直接戳中孩子的痛處,說是那樣會給學生的心靈留下永久的不可磨滅的創傷。學生還小,以后都要走上社會,面對他們的隱私和軟肋時,還是給他們以容身的空間和轉身的臺階吧,也讓孩子有個自我改過的機會。然而,被置之不理。責問她:“那么,無產階級的利益損失了,誰來負責賠償?”   為了暫時平息事態,她拿出5塊錢給了那個學生,說:“先把賬還了,這件事會解決好的。”校領導這才勉強同意不再搜身。   5塊錢,對于今天來說,實在算不了什么,然而,在當時,她一個月工資也不足30元,著實不能算是個小數目。負責人還批評她包庇壞人,要求她準備在批判會上自作我檢查。   第二天傍晚,那位家長氣喘吁吁地跑到學校,把一張皺巴巴的5 塊錢還給她,說是收工從地里回來,推開門拉開燈時,發現地上有這5 塊錢。猜想可能是別人暗中送過來的。她也淡淡地說,不要瞎猜疑了,或許,是孩子大意,無意中落在了地上吧。       她和他只共事一年,因為他也屬于“黑五類”,公社革委會生怕一個小單位政治不可靠的人太多,對培養無產階級革命事業接班人不利,于是“摻沙子”調進了兩個政治上可靠的老師,將他調到了更偏遠的農中去了。   之后,她也隨退休的父親,調回蘇南老家了。此后,他們就一直沒有再見過面。   前些年的一個非常偶然的機會,他在省城邂逅了她。那年,她已經79歲了,身體很差,與先生一起,隨兒子在省城安度晚年。   他和她說起當年那段經歷,她還是淡淡一笑,說:   “身為教師,就必須將善良傳遞給學生,這應該成為一種必須具備的素質。尊重學生和家長的人格,也應該成為一種習慣。”   他表示贊同,也說:   “傳道授業是教育的首要任務和最高境界,本質是‘一個靈魂喚醒另一個靈魂’。善良的力量是巨大的,能影響別人的一生。”   其實,當年他上課也非常認真,數理化三門功課都教得很不錯。但,因為成分不好,平時總是寡言少語,除了教書,兩耳不聞窗外事,學校里什么事他都從不過問,外面天塌下來似乎都與他無關。   平時上課,學生聽與不聽,他也不聞不問,好像也與他毫不相干。學生自然都不怕他。他把善良默默地植根于內心,明哲保身,過后想想,感到很是內疚。   在聊及當下的一些師德問題,他們都不無擔憂。如今的師生關系和家校關系,似乎變了味。“學為人師,行為世范”,這是公眾對于廣大教師的普遍期許。她曾經的所作所為,在當年的教師隊伍中并不鮮見,而且還比較普遍,實屬平常。   他們慨嘆“燃燈校長”張桂梅只是鳳毛麟角了。對張桂梅甘為130多個孤兒的“媽媽”,成為紅土高原的一枝梅,欣賞和尊重有加。       是啊,從張桂梅的身上,他們回憶起老一輩教育工作者的師德,堅持理想,恪守德行。   人民教師為了誰,怎樣當一名好教師,怎樣培養好學生,怎樣用教育阻斷各種社會污垢,傳遞正能量。張桂梅做了最好的詮釋,成了最好的榜樣。   她還告訴他,現在有一些已經年過半百的當年的學生,還惦念著她呢,逢年過節會接到他們的電話,也常常收到他們的短信問候。對于現在的老師,還有多少學生繼續著這樣的師生關系?   他們互留電話和微信,相約擇機舊地重游。年前,她先生微信告訴他,她已經癱瘓病榻,生活難以自理了。   遵照他們的意思,文中隱去了她和他的姓名。 +10我喜歡

作者:書香昆侖 老王咽不下最后一口氣,咽喉發出的氣息連他自已也聽不見,將閉的眼睛里撒落著淚花,似乎不甘心就這樣離去。 “還有啥事不放心,你盡管交待吧!” 老伴鳳姐將耳朵切在老王冒著小氣泡的嘴巴上,希望能聽到老王最后的遺言。 “什么?你說什么?再說一遍。” 鳳姐用心聽著,時而追問,想用行動告訴其他人,老王在交待著后事。 “家產的事前面不是說好了嗎?怎么這會想到調整?你確定?” 鳳姐一連串的追問,讓滿屋子人疑惑不解。 “你認為你臨終前說的話有效,搖搖頭或者……” 鳳姐進一步確認,為避免一場爭奪財產流血沖突戰發生。 “我會按照你的交待處理好后事的,你可以放心走了。” 一翻思想與行動的較量后,鳳姐認為計劃完美,確認的事基本上做的天衣無縫。她伸出右手,幫老王合上眼睛,站直了起來。 “老頭子更改遺書,到底怎么交待的?” 沒有人關心老王的離去,見鳳姐站起來,閃電般的圍攏過來,看她怎么說。 “等處理好你們父親的善后事,我再宣布吧!” “不行,你當著他的面講清楚,過后你改口怎么辦?” 幾個兒女,似乎對鳳姐并不信任。有懷凝之意純屬正常,老王閉眼前的情況和鳳姐再嫁到王家后做的幾件事,孩子們相信她才怪,這一點鳳姐更清楚。 “你爸爸說……” 她又一次欺騙了老王幾個孩子,串改了老王對她的愛,為即將亂起一場沙塵暴種下禍根。這一點是她想要的結果,望著幾個犯傻孩子的表情,她將笑藏進肚子里。 “媽,老頭真是那么說的嗎?” “不是,死老頭只是告訴我。活著,請好好愛自已!” 走出房間,鳳姐親兒子問她,她得意地告訴孩子。 “你這么做,他們知道了怎么辦?” “管住你的嘴,一半財產就是你的了,傻兒子。” 聽著房間傳出的打罵聲,看著將要翻身當大老板的兒子,鳳姐藏進肚子里的笑終于浮現出來,飛向院落上空。一群搶奪地上食物的麻雀,被驚飛。  +10我喜歡


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